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Pubblicazioni
Indice del libro
LARA: Nuove abilità relazionali nell'avventura scolastica
a cura di Franco Frabboni e Flavio Montanari
Ed. F. Angeli, Milano 2002
Presentazione, di Vittorio Braga e Laura Massone |
pag. 9 |
Introduzione, di Gianni Schiesaro e Maddalena Viola |
11 |
Parte prima
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15 |
Il quadro scientifico di riferimento
L'Enterprise e la plancia di comando |
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Al centro sta la relazione, di Franco Frabboni |
17 |
Laboratorio e gruppo: alla scoperta delle nuove abilità, di Flavio Montanari |
20 |
La simulazione ed il gioco, di Flavio Montanari, Sabrina Spampinato |
56 |
La psicomotricità come ponte fra le abilità cognitive e quelle emotive, di Riccardo Conte |
80 |
Il gruppo e il benessere: la chiave del cambiamento, di Enzo Spaltro |
88 |
Parte seconda |
111 |
L'esperienza
La vita dentro l'Enterprise |
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La comunicazione come tessuto connettivo del rapporto scuola-extrascuola, di Silvia Migliorati
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113 |
Uno sguardo di valutazione sull'esperienza, di Riccardo Conte |
118 |
Dentro ai LARA, di Fabienne Guiducci |
129 |
| Laboratori e Territorio, di Anna Rebecchi |
144 |
| Il LARA e i compiti formativi della scuola, di Stefano De Luca |
150 |
| L'autonomia scolastica e il protocollo d'intesa sul LARA, di Maria Forni |
167 |
| I Laboratori sulle relazioni nella prospettiva formativa, di Anna Corbi |
171 |
| La scuola e le opportunità dei LARA, di Daniela Lazzaroni |
174 |
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Parte terza
Prospettive
Il viaggio intergalattico
Suggestioni sui possibili scenari del LARA, di Flavio Montanari e lo staff LARA |
181 |
Documentazione e Allegati
Dentro la sala macchine |
219 |
| La conduzione dei gruppi, di Enzo Spaltro |
221 |
| Fondamenti della psicomotricità funzionale, di Jean Le Boulch |
235 |
| Intercultura, di Otto Filtzinger |
242 |
L'attività di osservatorio: ipotesi di ricerca, di Flavio Spalla |
250 |
Le schede metodologiche del LARA |
257 |
Schede sui contenuti del LARA |
274 |
Questionario relativo alla ricerca sulla famiglia |
293 |
Protocollo d'intesa Centro Adolescere e Università |
302 |
Adolescere |
305 |
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